<strike id="bvj11"></strike>

          <dl id="bvj11"><mark id="bvj11"><form id="bvj11"></form></mark></dl>

                <pre id="bvj11"><delect id="bvj11"><thead id="bvj11"></thead></delect></pre>
                主管:山西省教育廳?????? 主辦:山西教育教輔傳媒集團
                您當前位置:首頁 > 資訊 > 教學 > 課改新探 > 數形結合思想在高中數學教學中的融合

                數形結合思想在高中數學教學中的融合

                2021-05-24 10:31  點擊數()

                本文來源于2021年《山西教育》(教學)雜志第3期

                數形結合思想在高中數學教學中的融合

                張玉芳


                高中數學知識較為抽象、復雜,歷來都令廣大學生感到頭疼、難學。尤其是在解答代數和幾何題目方面,學生由于邏輯思維弱、幾何思維欠缺、理解能力差等原因,往往會出現題目理解困難、計算復雜而出錯、對幾何關系理解不足等問題。對此,教師應當在數學教學中合理融入數形結合思想,引導學生基于數形轉換及結合,以綜合化的方式思考和解決問題,從而更加簡單、高效、準確地解決問題。

                一、數形結合思想概述

                1. 數形結合思想及其對高中數學教學的重要意義

                數與形是高中數學中不可或缺的基礎元素,二者均是學生應當深度熟悉和充分掌握的基礎內容。不過,對很多高中學生而言,他們在數學學習中很容易出現對數學計算認知不足,在復雜的計算中出錯的情況;也容易面對幾何圖形難以準確理解其內涵,不能正確解出幾何問題。而數形結合思想則將圖像與抽象思維相結合,讓學生能夠直接通過圖像讀懂其中復雜的數學語言和知識,也能借助抽象的數字準確把握圖像內涵,從而更加簡單地解決數形相關問題。在高中數學教學中運用數形結合思想,能夠以更加綜合化、簡單化、趣味化的方式引導學生進行學習、思考和解決問題,促使學生以更加多元、創新的思維進行思考,提高學生解題能力。不管是在只涉及數或形,還是在同時涉及數與形的題目中,運用數形結合思想往往能夠起到事半功倍之效,快速、方便、準確地解決問題。


                更多信息掃碼訂閱查看

                  投稿/訂閱MANAGEMENT

                ?
                版權所有:《山西教育》雜志社 地址:太原市杏花嶺區東頭道巷5號 電話:0351-2729889
                @2018 晉ICP備14008676號-1    晉公網安備 14010702070204號
                亚洲一区二区三区四区在线观看_久久精品国产字幕高潮_久久久久精品国产四虎影视_亚洲ⅤA制服丝袜一区二区